Добрый день! Живем в Германии. В два года начала бить тревогу у детского врача, на что получала ответ «Придет. Растет в билингвальной обстановке». Время шло и ничего не менялось. Дали немецкого логопеда, который за год работы ничем не смог помочь. Врачи уже начали намекать на аутизм, но не говорили об этом диагнозе в открытую (на самом деле никакого аутизма и в помине не было). В Германии это равносильно, как поставить «X» на человеке. Ребенку было 5,8 когда мы начали работать с Натальей. На момент начала совместной работы ребенок не говорил даже «мама» или «папа». За год Наталья смогла сделать то, что не смогли сделать немецкие логопеды. За год сын с нуля развил речь до 6 летнего возраста. Это огромная работа, что подтверждали все вокруг (врачи, логопеды, спец. учителя). В этом году сын пошел в первый класс. В первый класс обычной школы, а не для умственно отсталых. Он учится в классе с нормальными детками. Это целиком и полностью заслуга Натальи как специалиста и человека. Ведь Наталья подстраивает работу с ребенком не только из необходимости пройти материал, а смотрит, какой конкретно материал в момент занятия ребенок способен уловить. Все мы понимаем, что настроение у ребенка бывает разным. Иногда он способен сидеть спокойно и учиться, а иногда играется и стоит на ушах, говорит, что ему трудно и отказывается работать. Но даже тут Наташа находит способ работать не из под палки, а с удовольствием. Сейчас продолжаем работу, но для того чтобы вытянуть его к своему возрасту. На данный момент только исполнилось семь лет. Ребенок счастлив и доволен, что может коммуницировать со сверстниками и они его понимают. Наталья действительно Профессионал своего дела с большой буквы. Спасибо огромное!
Первый международный логопедический онлайн-кабинет
Дистанционные занятия по видеосвязи из любой точки мира!
Комплексная помощь
логопеда онлайн при алалии
⠀ОБРАЩАЙТЕСЬ К НАМ ЕСЛИ РЕБЕНОК:
⠀- не говорит;
⠀- не понимает речь;
⠀- поставлен диагноз АУТИЗМ;
⠀- пробовали многое, но ⠀желаемых результатов нет.
⠀Заметили у ребенка отсутствие:
⠀- познавательного интереса и исследования ⠀всего, что окружает;
⠀- невербальной коммуникации, если нет речи;
⠀- обращений с просьбами к членам семьи, ⠀если есть речь;
⠀- указательного жеста;
⠀- подражательных действий;
⠀- игровой деятельности.
⠀В каких случаях НЕЛЬЗЯ ждать ⠀возраста 3-х лет:
⠀Были:
⠀- осложнения в период беременности;
⠀- осложнения в период родов (асфиксия);
⠀- трудности развития, частые инфекционные ⠀заболевания, травмы головы в первый год ⠀жизни ребенка.
⠀Есть сейчас:
⠀— безразличие к родителям, ⠀ярким ⠀игрушкам, интерьеру ⠀своей комнаты;
⠀- “зацикленность” на каком-⠀либо одном ⠀занятии или ⠀предмете;
⠀- “уход в себя”, ⠀отсутствие эмоциональной ⠀привязанности, ⠀нежелание ⠀близких контактов и игры ⠀вместе.
⠀Если у ребенка к 6 годам не ⠀появится речь или останется не ⠀развитой
Будут:
⠀- трудности воспитания из-за нежелательного ⠀поведения;
⠀- неразвитая эмоционально-волевая сфера: ⠀капризы, истерики, агрессия к родителям и ⠀окружающим;
⠀- угасание познавательной активности: ⠀ребенку не интересно что это? кто это? где ⠀это? ⠀откуда это? из чего это?;
⠀-трудности в обучении: невозможно освоить ⠀новые знания;
⠀- задержка интеллектуального развития: ⠀впоследствии умственная отсталость и ⠀инвалидность.
ЗАПИШИТЕСЬ К НАМ НА БЕСПЛАТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ. МЫ ОТВЕТИМ НА ВАШИ ВОПРОСЫ
В каких странах мы работаем:
Абхазия, Австрия, Австралия, Азербайджан, Англия, Арабские Эмираты, Белоруссия, Бельгия, Германия, Дания, Израиль, Ирландия, Испания, Италия, Канада, Китай, Латвия, Люксембург, Монако, Молдова, Нидерланды, Норвегия, Пакистан, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Соединённые Штаты Америки, Таджикистан, Таиланд, Украина, Финляндия, Франция, Хорватия, Черногория, Чехия, Швейцария, Швеция, Эстония. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
СЕЙЧАС МЫ РАБОТАЕМ В 41 СТРАНЕ
ПОЧЕМУ НАС ВЫБИРАЮТ
Более 90000 проведенных онлайн занятий за 10 лет
Более 10 лет онлайн коррекции
Активная научная деятельность
Более 70 часов в неделю работы с детьми
Более 15 лет опыта с тяжелыми нарушениями речи
Большая база практического материала
Статьи по логопедии в доступе для чтения
Работаем с детьми с 2-х лет
Доступная база видео-сюжетов занятий
Руководитель центра
Бирченко Наталья Сергеевна
Здравствуйте! Я Бирченко Наталья Сергеевна логопед высшей категории, аспирант, в будущем доктор философии в области педагогики. Автор научных статей и участник международных научных конференций. Мой опыт работы с тяжелыми нарушениями речи 13 лет
Ведущий логопед центра
Песталова Людмила Руслановна
Здравствуйте! Я Песталова Людмила Руслановна логопед высшей категории. Автор научных статей и участник международных научных конференций. Мой опыт работы с тяжелыми нарушениями речи 16 лет
Плюсы занятий с нами:
— мы понимаем, что патологию речи нужно корректировать как можно быстрее, т.к. это мешает развитию;
— мы знаем как работать с любой тяжелой патологией речи;
— мы работаем при аутизме;
— мы НЕ ЖДЕМ удобного возраста, а начинаем коррекцию с 2-х лет;
— мы беремся за самые безнадежные случаи (нет речи в 11-13 лет, нет понимания речи в 6-7 лет);
— мы корректируем до полной языковой и интеллектуальной нормы!
С НАШЕЙ КОРРЕКЦИЕЙ ВЫХОД В НОРМУ В 95% СЛУЧАЕВ
Обследование логопеда
ОБСЛЕДОВАНИЕ БЕСПЛАТНО
ВЫ ПОЛУЧИТЕ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Моторная алалия: Артур 3 года — 7лет , ДО — ПОСЛЕ
⠀
⠀Часто при диагностике алалию путают с ⠀аутизмом, что ⠀приводит к неправильной ⠀коррекции и усугублению ⠀патологии
⠀Обучают ребенка повторять звуки, слоги ⠀или ⠀звукоподражания.
⠀В результате у ребенка возникает ⠀неосмысленный⠀ ⠀процесс произвольно ⠀произносить все, что просят.
⠀Речемыслительных операций таким ⠀методом «запуска ⠀речи» сформировать ⠀невозможно, следовательно будут ⠀отставания в интеллектуальном развитии.
⠀Освоить языковую структуру — это значит ⠀иметь ⠀осознанную речь и не иметь ⠀проблем в ⠀интеллектуальном ⠀развитии.
⠀Мы корректируем до полной языковой и ⠀интеллектуальной нормы!
Видео-отзыв о работе с логопедом
НАШИ ЗАНЯТИЯ ПРОВОДЯТСЯ НА РУССКОМ И УКРАИНСКОМ ЯЗЫКАХ
Тревожные признаки патологического развития в раннем возрасте:
С 6 месяцев не реагирует на мимику и жесты взрослых.
С 1 года не воспринимает слова взрослых и не отвечает лепетом.
С 1,5 лет не понимает свое имя и не отзывается на него.
С 1,5 лет нет речевого подражания: нет интереса к речи, чтобы повторять и договаривать слова.
С 1,5 лет не показывает где мама и папа, другие члены семьи.
С 1,5 лет не понимает названий знакомых предметов и не может их показать.
С 1,5 лет не выполняет простые просьбы: покажи, дай, иди сюда.
С 2-х лет не составляет простую фразу: мама дай, мама иди и т.д.
С 2,5 лет не разбирается в окружающих предметах и частях тела.
С 2,5 лет не может выполнить инструкции: кати мяч, лови мяч, кидай мяч, бей мяч и другие инструкции.
С 2,5 лет нет развития активной фразовой речи.
Важно!
Раннее логопедическое вмешательство (с 2-4 лет).
В случае обращения К НАМ возможно достичь полную речевую и интеллектуальную норму.
Выполнение всех рекомендаций, которые связаны с методами и приемами коррекции алалии.
НАШ большой опыт работы (более 10 лет), в том числе дистанционно с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.
МЫ РАБОТАЕМ С САМЫМИ СЛОЖНЫМИ СЛУЧАЯМИ
Почему занятия именно у нас эффективны при алалии?
Мы ЗНАЕМ почему нет речи и нарушено понимание речи у ребенка.
Мы РАЗБИРАЕМСЯ в причине нарушения.
Мы УЧИТЫВАЕМ степень нарушения при коррекции (тотальная, тяжелая, средняя, легкая степени).
Мы ФОРМИРУЕМ языковую систему и подсистемы (языковой подход).
Мы ОСНОВЫВАЕМСЯ на усвоении языка в онтогенезе (нормы развития).
Мы ОПИРАЕМСЯ на семантический подход: основное внимание направлено на формирование понимания речи.
Мы СОЗДАЕМ на занятиях условия естественной деятельности для формирования семантических связей (связь между словом и предметом) в ходе предметно-практической и игровой деятельности.
Мы СТРОИМ коррекционную работу с постепенным усложнением инструкций и заданий
(от простого к сложному).
Мы РАЗВИВАЕМ интеллект и другие психические функции (память, внимание, восприятие, воображение).
Мы ПРИМЕНЯЕМ только эффективные методы и приемы, которые опробованы на практике более 10 лет (как в офлайн, так и в онлайн практике).
ЧТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ , ЕСЛИ ОСТАВИТЬ ВСЁ КАК ЕСТЬ?
РЕБЕНОК НЕ БУДЕТ ПРАВИЛЬНО РАЗВИВАТЬСЯ
РЕЧЬ И ПОНИМАНИЕ РЕЧИ НЕ БУДУТ ФОРМИРОВАТЬСЯ
НАРУШЕНИЕ БУДЕТ ПРОГРЕССИРОВАТЬ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
СО ВРЕМЕНЕМ БУДЕТ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
ПОЛЕЗНЫЕ СТАТЬИ
КАК ПРОВОДЯТСЯ ЗАНЯТИЯ ОНЛАЙН?
Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность 1 занятия 60 минут:
45 — 50 минут занятия с ребенком, последние 15 — 10 минут занятия ОТВОДЯТСЯ на консультацию и ⠀рекомендации : даются ответы на ⠀вопросы по самому занятию и объяснения домашнего задания,
⠀а также рекомендации для обучения дома.
Наша цель – полная речевая и интеллектуальная норма.
Мы работаем только в присутствии родителей, которые являются полноценными участниками всего коррекционного процесса. На занятиях они получают знания и рекомендации, как «победить» алалию, а значит качественно улучшить психоэмоциональное, интеллектуальное и речевое здоровье ребенка.
На наших занятиях используются современные игры, игрушки и мультимедийный материал, который понятен ребенку, т.к. разработан специально для детей с нарушениями. Путем многолетней практики нами были выведены и сформированы специальные методы и приемы, которые помогают достигать наилучших результатов уже с первых занятий. Мы уверенно идем к полной речевой и интеллектуальной норме.
К нам можно приехать
Мы находимся в Черногории в прекрасном курортном городе Игало – это универсальный курорт, здесь комфортно отдыхать, так как местный мягкий климат и хвойный воздух благотворно влияют на здоровье. Обилие галечных пляжей, а также большой пляж с песчаным дном и очень комфортным и мелким входом – причина выбора Игало для отдыха. Курорт расположен в 7 км от города Герцег–Нови, и при желании туда можно прогуляться пешком прямо по набережной.
